Steam การ ศึกษา: แนวคิด Tesla Cybertruck สู่วิธีการจัดการเรียนการสอนด้วย Steam Education &Raquo;
พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ. 2554. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร: ราชบัณฑิตยสถาน, 2556. สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. แนวทางการจัดการเรียนวิทยาศาสตร์ปฐมวัยตาม หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2546. กรุงเทพฯ: สถาบันส่งเสริมการสอน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, 2551 สสวท. ตั้งสะเต็มศึกษา ส่งเสริมการเรียนวิทย์-คณิต-เทคโนโลยี. Available URL:. อภิสิทธิ์ ธงไชย. เทคโนโลยีและวิศวกรรมศาสตร์คืออะไรในสะเต็มศึกษา. สาขา ออกแบบและเทคโนโลยี. Available URL: /? option=com_content&view=article&id=208<emid=800
- STEAM คืออะไร? – NSRU BLOG
- บทความการทางศึกษาเกี่ยวกับ STEAM Design Process
- ตัวอย่างแผนการสอนสะเต็มศึกษา (STEM) พร้อมกิจกรรมสะเต็ม – <Jaturapad>
STEAM คืออะไร? – NSRU BLOG
4 4 การลำเลียงน้ำและอาหาร 📝 แผนการสอนรายวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี แผนการจัดการเรียนรู้ STEM เรื่อง การปลูกไม้ดอกไม้ประดับ แผนการจัดการเรียนรู้ที่5แบบปกติการปลูกไม้ดอกไม้ประดับ 📝 แผนการสอนรายวิชาภาษาอังกฤษ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 อังกฤษ ป. 4 STEM แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 อังกฤษ ป. 4 I PAD 📝 แผนการสอนรายวิชาคณิตศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง จำนวนนับมากกว่า 100, 000 iclaasroom คณิตศาสตร์_ป4_หน่วยที่2_การบวกและการลบ ที่มา: 📢 กิจกรรมสะเต็มศึกษา สสวท. โดยโครงการขับเคลื่อนโรงเรียนจัดการเรียนรู้ สะเต็มศึกษา 2559 ได้เผยแพร่ กิจกรรมสะเต็มสำหรับเผยแพร่ ปีการศึกษา 2559 มีเนื้อหาตัวอย่างกิจกรรมที่ใช้สอนเรื่อง STEM คุณครูสามารถนำไปปรับใช้ในการสอนได้เลยครับรายชื่อกิจกรรมสะเต็ม 📝 ภาคเรียนที่ 1 ป. 1: การสื่อสาร (สาระ/วิชาหลักเทคโนโลยี) ป. 2: รักษ์คอมพิวเตอร์ (สาระ/วิชาหลักเทคโนโลยี) ป. 3: การใช้อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างประหยัด (สาระ/วิชาหลักเทคโนโลยี) ป. 4: บ้านพลังงานแสงอาทิตย์ (สาระ/วิชาหลักวิทยาศาสตร์) ป. 5: เครื่องดักแมลงวัน (สาระ/วิชาหลักวิทยาศาสตร์) ป. 6: รถของเล่นไฟฟ้า (สาระ/วิชาหลักวิทยาศาสตร์) ม.
บทความการทางศึกษาเกี่ยวกับ STEAM Design Process
ตัวอย่างแผนการสอนสะเต็มศึกษา (STEM) พร้อมกิจกรรมสะเต็ม – <Jaturapad>
1) การระบุขั้นตอนการแก้ปัญหาเพื่อออกแบบกิจกรรมที่จะปฏิบัติเพื่อแก้ปัญหาหรือสร้างสิ่งประดิษฐ์ขึ้นมาเพื่ออำนวยความสะดวกในการแก้ปัญหา 3. 2) จัดทำรายการเกี่ยวกับวัสดุและ อุปกรณ์ เครื่องมือที่ต้องใช้ในการทดลองขั้นตอนการสร้างสิ่งประดิษฐ์ หรือจัดกิจกรรม 3. 3) เลือกใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสมกับผลิตภัณฑ์ เพื่อให้ผลิตภัณฑ์ หรือผลที่ได้ มีความน่าสนใจ สวยงาม วิทยาศาสตร์ ( Science) ใช้ความรู้ ความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์เพื่อจัดทำรายการวัสดุ หรืออุปกรณ์ ส่วนประกอบ ที่เกี่ยวข้องกับผลิตภัณฑ์ให้ตรงตามข้อกำหนดทางด้านเนื้อหาวิทยาศาสตร์ที่ครูกำหนดขึ้น 4) ขั้นสร้างสรรค์ผลผลิต ( create) 4. 1) ทดลองตามขั้นตอนที่วางแผนไว้ด้วยการสร้างผลิตภัณฑ์ขึ้นหรือสิ่งประดิษฐ์โดยที่ต้องใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์โดยอาศัยกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรม หรือกิจกรรมที่สามารถบอกถึงการแก้ปัญหาได้ บันทึกผลที่ได้จากการแก้ปัญหา สร้างผลิตภัณฑ์หรือสิ่งประดิษฐ์เพื่อตอบสนองการแก้ปัญหาได้อย่างสร้างสรรค์ บูรณาการศิลปะแขนงต่างๆในการสร้างผลิตภัณฑ์ภายใต้กรอบแนวคิดที่ครูสร้างขึ้น 4. 3) อภิปรายถึงการนำหลักการทางวิทยาศาสตร์มาใช้แก้ปัญหา วิทยาศาสตร์ ( Science) การสร้างสิ่งประดิษฐ์ที่ใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ ( Engineering) การสร้างผลิตภัณฑ์หรือการสิ่งประดิษฐ์โดยที่ต้องใช้หลักการของวิทยาศาสตร์โดยต้องอาศัยกระบวนการของออกแบบทางวิศวกรรม หรือกิจกรรมที่สามารถบอกถึงการแก้ปัญหาได้ 5) ขั้นปรับปรุง ( improve) 5.
- ตัวอย่างการจัดกิจกรรม STEM ศึกษา - ห้องนิเทศออนไลน์ ศน.คำตา อ้วนสาเล
- STEM Education กับการศึกษาปฐมวัย
- จาก STEM สู่ STEAM
- ที่มาและคุณสมบัติของผู้ที่สามารถเป็น จป. ระดับต่าง ๆ
- Steam การศึกษา
- Ecard design animation ลอยกระทง 2565
1) นำเสนอผลของแต่ละกลุ่ม พร้อมวิธีการปรับปรุงแก้ไข 5. 2) ประเมินการออกแบบการทดลอง การทำกิจกรรม และผลงานของแต่ละกลุ่ม ผิดพลาดประการใดขออภัยครับ โดย....... นักศึกษาครูจบแล้ว(ดาวไงจะใครล่ะ) ****************************** อ้างอิง........... ขอบคุณรูปภาพจากทาง สสวท. ด้วยครับ วรรณา รุ่งลักษมีศรี. (2551). ผลของการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรมที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงวิทยาศาสตร์ และทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ขั้นผสมผสานของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น ในโรงเรียนสาธิต. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาการศึกษาวิทยาศาสตร์ คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, สถาบัน. (2557). สเต็มศึกษา (พิมพ์ครั้งที่1). กรุงเทพฯ: สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท. ) กระทรวงศึกษาธิการ. Amanda Shackleford Roberts. ( 2013). Preferred instructional design strategies for preparation of pre-service teacher of integrated STEM education. A Dissertation Submitted to the Faculty of Old Dominion University. Old Dominion University.